《古代汉语》，蒋冀骋主编，湖南大学出版社，2011年 古今汉语（现代汉语方向）主要参考书 《现代汉语》，鲍厚星、罗昕如主编，湖南师范大学出版社，2009。《现代汉语》（增订四版或其后的版本），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2007。3．《古代汉语》，蒋冀骋主编，湖南大学出版社，2011。
法理学：参考书目：《法理学》法理学编写组（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）人民出版社高等教育出版社2018年8月版。哲学原理：参考书目：李秀林、王于、李淮春主编、李淮春等修订：《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第五版）中国人民大学出版社2004年11月第5版。
关于专业课，湖南师范大学的汉语言文字学专业分古代汉语方向和现代汉语方向，我报考的是现代汉语方向。汉语言文字学属于学硕，三年制，本专业接受跨考，接受同等力学。
《跨文化交际学概论》这本书很好懂，一般是考判断题。偶尔有几年也出过简答和名词解释。总体来说占的分值不高，主要还是知识点在案例分析中的运用。 另外专业二有五十分的题是案例分析和教案写作，教案写作主要是以语言要素教学为主即词汇、语法、语音、汉字教学。
汉乐府、文人诗。魏晋南北朝五言诗，骈文，辞赋，小说。唐诗、宋词、唐宋古文、唐传奇。元曲（散曲、杂剧），明清传奇、戏曲，明清小说、诗文，清词。主要参考书 朱东润主编《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社1979年。
杨树达，1885年出生于长沙，是一位语言文字学家，中国科学院哲学社会科学部委员。他的字是遇夫。他在长沙时务学堂和求实书院就读，并在1905年赴日本留学。杨树达的职业生涯非常丰富，他担任过湖南省立第四师范、第一师范、女子师范等校的教员，以及北京大学、清华大学、湖南大学和湖南师范学院的教授。
年 37岁 2月，任北京高等师范学校国文法教员。始撰《高等国文法》。3月，始撰《古书疑义举例续补》。 1922年 38岁 4月，始撰《词诠》。11月，始撰《长沙方言考》。《老子古义》出版。12月，任教育部编审员。 1923年 39岁 3月，任北京高等农业专门学校教员。6月，《国文法讲义》编讫。
在教育界，杨树达先生的足迹遍布多所知名学府，他曾在北京师范大学、清华大学、湖南大学以及湖南师范学院担任教授，传授古汉语语法和文字训诂的知识，培养了众多学子。他的学术成果丰富且深远，著作包括了如《古书疑义举例续补》、《高等国文法》、《词诠》等，深入研究了古代汉语的规则和文字的解读。
《词诠》的作者是杨树达。杨树达（1885年6月1日—1956年2月14日），字遇夫，号积微，晚更号耐林翁。近代语言文字学家、史学家、金石学家。
春秋大义的作者杨树达，字遇夫，是一位备受尊敬的语言文字学家。他出生于1885年，逝于1956年，原籍长沙。早年，他在长沙的时务学堂和求实书院求学，积累了深厚的知识基础。1905年，他远赴日本留学，进一步拓宽了学术视野。
第一师范、女子师范等校教员，以及北京大学、清华大学、湖南大学、湖南师范学院等校教授。中华人民共和国成立后，杨树达出任湖南文史馆馆长，同时担任全国政协委员。其学术成就卓越，著作颇丰，包括《马氏文通刊误》、《词诠》、《高等国文法》、《积微居小学述林》、《汉语文言修辞学》等。
1、年湖南省高考是我省实施“统一考试，分省命题”以来的第八次高考，也是实施新课标高考方案后的第二次高考。
2、第二个意思是，高考也是一次普通的作业，仍旧是认真仔细，答题规范。
3、本命题实现了材料作文与话题作文的融合提升，材料本身已经给学生划定了一个清晰的立意范围，可以让学生在有限的空间内，更好地自由发挥，从而考察出的真实知识和思想水平。同时，本命题也符合作文命题一直强调关注生活热点的特点，具有较高的前瞻预测和仿真价值。
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5、前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
1、漫步幽径，展现在你面前的不仅仅是满目风光，讲堂，书楼，寺庙，道宫，古迹随你的脚步一一显现。书香与花香一起飞扬，自然和人文历史在这里相交辉映。
2、必须回到入口大门离开。岳麓山风景名胜区 岳麓山风景区位于橘子洲旅游景区内，是南岳衡山72峰的最后一峰，中国四大赏枫胜地之一；景区内有岳麓书院、爱晚亭、麓山寺、云麓宫等著名景点，山中树木茂盛，古树名木随处可见；此外山中还有黄兴、陈天华、蔡锷、肖劲光等革命先烈的墓地；每年的12月，可赏红叶。
3、前3句的正常语序为——寒秋，（诗人）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。诗歌语言常用变序，这里将“独立”置前，“独立”这个词，好像不符合毛泽东豪迈、潇洒的个性，是不是降低了词的格调？增强了表现力。
4、七律·长征 近现代：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。注释：难：艰难险阻。等闲：不怕困难，不可阻止。五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。
5、然而，在日常生活中，由于一些词汇交流障碍，网络语言在给人们带来新奇感的同时，也给人们带来了不便的交流。这个问题也引起了主管部门的重视。国家语言文字改革工作委员会将于8月27日召开英语字母词与网络语言专家研讨会，邀请语言学家、作家、主持人共同探讨网络语言的规范问题。
6、指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。