研究思路 明确研究目的和核心问题，基于相关理论和文献基础，构建研究框架。确定研究方法，包括数据收集、分析和解读的方式。同时，考虑研究可能面临的挑战和限制因素，制定相应的应对策略。技术路线 研究准备阶段 确定研究主题和目标：明确课题研究的核心内容以及预期达成的目标。
摘要：科研课题的研究技术路线分为选择课题、设计方案、开题论证、搜集资料、处理资料、撰写报告、炼制论文等环节。为中小学一线教师提供针对性、指导性和实用性的课题研究技术线路。从中小学一线教师的实际需求出发，探讨课题研究过程中各环节的具体路径和操作时需要注意的问题。
选择课题与定名 课题研究的起点是问题的提出。教师应基于自身能力和实践背景，选择具有典型性、针对性、创新性和可行性的问题。在明晰问题后，需提炼课题名称，确保其简洁、准确、规范，并能反映研究的对象、范围、内容和方法。
明确研究内容：详细列出课题所涉及的主要研究点。确定研究成果：清晰设定预期的研究成果或目标。选择研究方法：根据研究内容选择合适的研究方法或手段。安排研究步骤：合理规划研究的先后顺序和流程。集思广益形成初步框架：召开头脑风暴会：邀请相关领域的专家、学者或团队成员，共同讨论和确定技术路线的基本框架。
李贞，现担任温州职业技术学院轻工系鞋样号业鞋靴造型设计课程专职教师。自2003年起，她先后在温州申宝鞋业公司、温州康泰鞋业等企业中学习系统鞋样造型知识，积累了宝贵的经验。在温州市鹿城区贵足鞋业工作的经历，使她对鞋靴设计有了更深的了解与实践。
第七章主要介绍了皮具设计管理的必要性和设计师管理，这对提升企业设计能力具有重要作用。 3）《皮具设计》 李贞 著《皮具设计》强调实践操作，将皮具设计主要分为皮具造型基础知识、男式皮具设计和女式皮具设计三个单元。其中后两个单元分别科学细分为皮鞋设计、皮包设计、皮带设计三个部分。
创立于1846年的西班牙百年皮具奢华品牌LOEWE罗意威在创意总监Jonathan Anderson（J.W. Anderson）的无尽创意下，其精湛的手工艺、产品创新能力及无与伦比的皮革知识得到全新演绎的同时，融入了现代时尚及文化意识。
1、洪仙瑜教研成果丰富，早在1996年12月，她的《95年高考压轴题背景分析》一文被收录在《中华优秀科学论文选》中，由四川人民出版社出版。1998年3月，她在省教育管理研讨会上交流的《抓改革、重管理、稳步提高办学层次》一文，因其创新性和实用性荣获省优秀教育科研成果三等奖。
2、洪仙瑜视教育为事业，他的敬业精神体现在每日早到晚归的辛勤工作中，他以高度责任感和无私奉献赢得了师生、家长和领导的认可。他的内修外引体现在自我提升上，从专科到本科，再到硕士学位，以及在教育科研领域的成果丰硕，如主编或参与编写多部教育专著，主持多项省级以上课题研究。