1、孩子在家的时候，作为家长也不要扼杀了孩子想要说话的欲望，一定也要对孩子进行好正确的语言教育：比如多陪孩子读书，陪孩子说话，不要因为大人工作太忙而误导了孩子的语言发展。
2、幼儿语言教育的途径和方法 1 努力提高幼儿教师自身语言能力素质 教师的语言在幼儿语言教育中占有很重要的地位，它直接影响幼儿语言的发展。
3、另外，有组织的教育活动，还可以使幼儿相互交流自己已经获得的语言经验，锻炼幼儿在集体或成人面前说话的勇气和自信心。活动中愉快情绪的相互感染，也有助于提高幼儿学习语言的兴趣和敏感性。
没有必要。根据查询太平洋亲子网显示，幼儿园的日常生活和学习已经为孩子提供了丰富的语言学习机会，在语言学习过程中遇到困难，会导致孩子对语言学习感到沮丧或失去兴趣，所以黄金语言游戏课程兴趣班没有必要报。
家长黄先生表示，幼儿园开办兴趣班，无论如何请的也是专人教学，收费较孩子单独在外报班学习也来得便宜，因此兴趣班自有其存在的理由。
可以报兴趣班，但是幼儿园的小班的幼儿兴趣重娱乐，因此可以报娱乐性的，最好能尊重孩子的意愿，也有的家长认为，兴趣班很好，能锻炼孩子的才能。
1、幼儿语言教育的实施途径有以下几种：情境创设：通过为幼儿创设各种情境，提供丰富的语言输入和交流机会，例如，建立角色扮演区域、图书角、游戏角等，激发幼儿的语言表达和沟通能力。
2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
3、幼儿语言教育的途径和方法 1 努力提高幼儿教师自身语言能力素质 教师的语言在幼儿语言教育中占有很重要的地位，它直接影响幼儿语言的发展。
4、创设良好的语言环境，提高幼儿的语言表达能力 幼儿表达愿望比较强烈，对事物都有着浓厚的兴趣。而提高幼儿语言表达能力的重要途径，就是日常生活。为此，作为幼儿教师，应突出幼儿的主体地位，将传统的灌输式教学方式彻底摒弃，注重对幼儿多方面语言能力的培养。
5、专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动。日常言语交往中的指导。在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。
1、一） 导入环节：理解故事的名字 在生活中你遇到过什么麻烦的事？（教师帮助幼儿小结：麻烦是做起来有点困难，需要花费较多的时间和经历）今天老师带来了一个好听的故事，名字叫麻烦的蛋，我们一起来听一听这个蛋遇到了什么麻烦的事？（二） 观察图片。
2、在帮助蛋宝宝寻找家的过程中，孩子们能够感受到青蛙和老鼠对蛋宝宝的关爱。活动准备 - 准备绘本《麻烦的蛋》和PPT课件。活动过程 （一）导入环节：理解故事标题 - 教师询问孩子们在生活中是否遇到过困难的事情，并引导他们理解“麻烦”意味着事情可能较为困难，需要花费较多的时间和精力。
3、幼儿园小班《鸡蛋》教案精选篇1 活动目标： 通过游戏，探索让蛋立起来的方法。 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 树立自信心，体验成功的乐趣。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 激发幼儿对科学活动的兴趣。
参加培训的老师带好笔本，签到与会，按时参加会议，不迟到早退。 会后写好记录和反思，按时上交材料。
幼儿园教师培训计划 篇1 本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
以《幼儿园 教育 指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。
1、在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。
2、教师根据大班幼儿年龄特征选取了比较接近幼儿生活 经验 的5个画面，通过带着问题去绘本中寻找答案到解再到了解书的结构，最后到再现阅读，加深对书的理解；整个活动中充分调动了幼儿探究欲望，满足幼儿的好奇心，在活动中采用了后半部分自主阅读穿插的方式，教师适时指导，创造了更多的机会让幼儿表达，提高了语言表达能力。
3、绘本能激活幼儿的想象，有利于幼儿创造力的培养，绘本的教学可以渗透文字与画面，让幼儿进入不同的情境下，对故事情节、人物语言、动作等展开想象。
4、在我们平时的美术教学活动中，往往都是教师给幼儿示范并演示，让幼儿按范画来画，画的不像还要求幼儿重画。