1、在县域内，学校若实施集团办学，须经当地教育行政主管部门审批并上报市教育局备案。跨区（市）县的情况则更为复杂，涉及的学校需先得到各自教育部门的同意，随后由龙头学校教育行政主管部门批准，并同样上报至市教育局备案。市直属学校和职业学校则直接由市教育局批准成立名校集团。
2、指某个区教育局直接管理的、隶属于某个管理集团的小学。录属是指该小学被划归到某个教育局的管理范围之内，管理集团是指某个教育集团或者某个教育管理机构，该小学隶属于这个集团或机构进行统一管理。这种管理模式在中国的教育体系中比较常见，旨在实现教育资源的优化配置和统一管理。
3、教育集团其实就是几所学校组成的集团化办学模式，以教育为中心，致力于服务于教育的统称。教育集团化出发点是好的，希望资源共享，优势互补，抱团研教研学。集团化办学是以行政指令为主，兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团）的办学体制。
4、职业教育集团化办学是指多个优势互补的独立法人主体，以某种形成的纽带相联结，以集团章程为共同行为规范，以人才培养作为共同利益，以服务经济和社会发展为宗旨，整合政府、行业、企业、科研院所、职业院校各方面的力量，而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为。
5、这不仅满足了当地居民送子女接受优质高中教育的需求，也进一步提升了当地教育的整体水平，为学生的未来发展提供了更多可能。这一改革举措体现了当地政府对教育的高度重视和对人民教育需求的深切关怀，旨在通过集团化办学，让更多学生享受到优质的教育资源，推动教育公平，助力怀仁县的教育事业迈向新的高度。
1、国家方面对于教育的规划就是积极的发展幼儿教育，充实加强小学，整顿提高初中。调整改革高中，大力发展职业技术教育，积极扫除文盲，为提高全民族的科学文化水平打好基础。教育规划的作用。
2、规划教育既继承中式传统教育的优良特点，又不断地发扬光大，既挖掘西方教育的人文精神，又结合国情加以消化和吸收。
3、首先，教育规划有助于提高教育质量。通过对教育资源的合理分配和有效利用，可以提高教育的质量和效率，从而提高学生的学习成绩和综合素质。同时，教育规划还可以通过对教育内容和方法的改革，使教育更加符合社会和个人的需求，从而提高教育的满意度。其次，教育规划有助于实现教育公平。
4、在社会主义国家，制定教育规划，是有计划按比例地办教育事业的一个重要标志。规划通常分长期规划 （5年以上）和短期规划（1年左右）2种。教育规划的内容，包括说明规划期间教育工作与社会、政治、经济的各种关系，指出教育要为什么目的服务，要培养什么规格的人，采取什么途径和方法来达到预定的目的。
5、教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。
第一阶段：校园安全文化节活动宣传及交通安全。
以教育局镇教育组和学校安全教育的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育资料，努力建立班级安全氛围。
“平安校园”创建活动领导小组根据各单位、各部门主要负责人年度与学校签订的《安全稳定工作责任书》和《消防安全工作责任书》的要求，按照“谁主管、谁负责”的原则，将“平安校园”创建活动考核的结果与中层领导干部年度考核挂钩，对因思想不重视、措施不得力、工作不到位而引发重大事件的要严肃追究责任。
五）抓好救护车安全管理工作加强救护车管理，严格执行有关法律法规，建立健全并落实救护车管理规章制度及救护车驾驶员安全教育工作等制度，定期组织人员对制度的落实情况进行检查，确保救护车安全行车无事故。
1、本质不同，内容不同。本质不同：短期教育规划是短期内能够实现的教育目标，而长期教育规划则更注重长远的目标。内容不同：短期规划包括选择课程，购买教材或辅导资料，安排学习时间表等，而长期规划包括选择专业、学校，制定学习计划，出国留学等。
2、短期目标和长期目标是规划个人或组织发展的重要工具。它们在时间跨度、具体性、实现方式上存在差异，但彼此之间有着紧密的联系。 时间跨度的差异：- 短期目标通常指一年以内的时间框架，它们关注的是近期可实现的具体成果。
3、大体上来说，教育投资规划工具可分为长期教育投资规划工具和短期教育投资规划工具。长期教育规划工具又包括传统教育投资规划工具和其他工具。
4、【答案】：A 资助性机构贷款属于短期教育规划工具。长期教育规划工具包括传统教育规划工具和其他工具。传统教育规划工具主要有教育储蓄和教育保险；其他教育规划工具包括政府债券、股票与公司债券、大额存单、子女教育信托、共同基金等。
1、集团化办学是指将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团）的办学体制。
2、是将一所名校和若干所学校组成学校共同体的办学体制。集团化办学教育是指以行政指令为主，以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。
3、职业教育集团化办学是指多个优势互补的独立法人主体，以某种形成的纽带相联结，以集团章程为共同行为规范，以人才培养作为共同利益，以服务经济和社会发展为宗旨，整合政府、行业、企业、科研院所、职业院校各方面的力量，而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为。
4、教育集团化办学是一种办学体制，集团化办学，是以优质品牌学校或者优质教育资源为龙头，与其他学校，特别是薄弱学校、农村学校、新建学校，组建教育集团，制定共同的教育发展愿景与目标，分享先进的办学理念、成功的管理模式。
